Novas estratégias de aprendizagem em direito: discurso literário, ferramenta do ensino jurídico

Abstract

O presente estudo científico possui como objeto a análise de novas estratégias de aprendizagem no Bacharelado em Direito, notadamente, por meio de escritos literários. Em primeiro turno, a metodologia interdisciplinar foi analisada na qualidade de prática pedagógica que visa à discussão e à reflexão crítica dos temas abordados nos currículos dos cursos jurídicos do Brasil, na medida que os componentes curriculares do curso de Direito exigem a interligação dos saberes jusliterários para a formação globalizada dos atores do Direito. Já em segundo turno, as interações frutíferas entre Direito e a Literatura foram discutidas, no sentido de conduzir à nova releitura e à nova reflexão no que tange às possibilidades e limites de compreensão das bases da formação do ensino jurídico. O processo metodológico escolhido é desenvolvido na intersecção entre o Direito, a Arte Literária e a Pedagogia, a fim de identificar, a partir do enredo, dos personagens, do ritual e da emoção do espetáculo, pontes comunicantes com o saber jurídico. Além disso, a metodologia está baseada no método fenomenológico   de caráter   indutivo, com lastro em vasta pesquisa bibliográfica. A contribuição social deste estudo é verificada pela colaboração jusliterária para com as prementes discussões sobre a humanização da formação dos bacharéis Direito.