A tendência metodológica das TIC’s e sua interrelação com a formação inicial e continuada de professores

Abstract

O presente artigo apresenta um recorte das ações extensionistas realizadas a partir dos projetos de extensão “Tecnologias de informação e comunicação no ensino da matemática” em 2018-2019 e “Mídias tecnológicas como ferramentas de apoio ao ensino” em 2020-2021, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Dois Vizinhos. Estes projetos objetivaram contribuir com o processo de ensino-aprendizagem, através do estudo de Tendências Metodológicas das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) e, especificamente, de algumas ferramentas que podem ser utilizadas por professores em suas práticas pedagógicas e, a partir disso, desenvolver e aplicar oficinas. Neste texto serão relatadas duas oficinas: (i) “Oficina de TIC’s como tendência metodológica para o ensino da Matemática”, com acadêmicos do Curso de Licenciatura do Campo, com Habilitação para o Ensino da Matemática; (ii) “Oficina Quizlet para um processo de aprendizado mais interativo”, para professores da rede Estadual de Ensino, professores da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Dois Vizinhos (UTFPR-DV) e acadêmicos de cursos de licenciatura (futuros professores). Com o desenvolvimento dos projetos e das oficinas apresentadas neste recorte da pesquisa, considera-se que as TIC’s podem contribuir com a melhoria da qualidade no ensino e, que cabe ao professor a seleção das tecnologias mais adequadas, de modo a selecionar àquelas que melhor auxiliem no desenvolvimento das aulas e da aprendizagem dos estudantes em contexto.