Relato de experiência e analise de aulas realizadas com robô programável Zerobot, Emoti-SAM e Pensamento Computacional
DOI:
https://doi.org/10.55905/oelv21n6-026Keywords:
Pensamento Computacional, robótica educacional, programação em blocos, programação visual, base nacional comum curricular, BNCC, avaliação de atividades, aulas regularesAbstract
Este trabalho consolida um relato de experiência sobre as atividades conduzidas no ensino fundamental junto a duas análises, sendo a primeira em relação aos sentimentos aferidos pelo Emoti-SAM aplicado ao final de cada aula e a segunda é realizada entre avaliações das aulas-atividades, e a possível relação com os algoritmos elaborados por estudantes do 5º ano do ensino fundamental. As atividades foram desenvolvidas com o emprego de um robô programável utilizando programação visual. O aplicativo próprio que controla o robô também registrava o LOG dos algoritmos desenvolvidos pelos estudantes. O Pensamento Computacional é utilizado como meio para a resolução dos exercícios propostos. O texto descreve as referências bibliográficas, a metodologia, as análises e a conclusão.
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