Atendimento na brinquedoteca hospitalar: ludicidade, brincadeiras e o brincar

Abstract

Este estudo apresenta uma reflexão sobre a ludicidade, o brincar e as brincadeiras que acontecem em uma brinquedoteca hospitalar. Diante disso, temos como objetivo geral analisar a ludicidade, o brincar e a brincadeira com intencionalidade pedagógica na brinquedoteca do Hospital Público de Fortaleza/UFC, identificando seus recursos pedagógicos. Nesse sentido, buscamos referências nos estudos de Kishimoto (1996), Cunha (1998) e Friedman (1998). Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, de cunho descritivo, realizada com o uso da revisão bibliográfica e de uma pesquisa de campo, por meio da observação participante, da entrevista e de fotografias. Participaram da entrevista 01 coordenadora do projeto e os 02 bolsistas. Os dados foram analisados com o auxílio de fontes documentais e dos autores que fundamentam este estudo. Os resultados revelam que o brincar e as brincadeiras proporcionaram momentos de qualidade, aprendizado, estímulo de conhecimento, criatividade e convívio interpessoal. Pensando em ser um momento de descoberta e experiências lúdicas, o brincar trazia ainda significados de cooperação, quando as crianças ajudavam a guardar o que foi utilizado; de compartilhamento com os brinquedos e objetos utilizados; seguimento de regras, etc., assim como momentos de fala, escuta e perguntas que iam além das brincadeiras e jogos com as atividades levadas, ou seja com o brincar e a ludicidade que é estar presente e vivendo o momento com prazer e o sentimento de bem estar, trazia conhecimentos cognitivos, interpessoais, motores e emocionais.