Narrativas históricas sobre alfabetização e letramento como artefato cultural
DOI:
https://doi.org/10.55905/oelv21n6-001Keywords:
alfabetização, letramento, estudos culturais, artefato culturalAbstract
A proposta deste excerto está em perceber as narrativas historicamente construídas voltadas ao processo de alfabetização e letramento no contexto brasileiro a partir de 1930. Atrelado a essas discussões pautadas numa revisão de literatura, articulamos por meio de autores e autoras que discutem a temática no campo de prefixo Pós. Apoiadas nos tensionamentos que transitam na formulação como alfabetizamos e letramos, sujeitos constituídos em meio a cultura, a identidade/diferença é que nos propomos a discutir a partir do campo dos Estudos Culturais. Diante disso, temo observado que os discursos sobre alfabetização e letramento que circulam em diferentes áreas, em dado momento histórico e segundo concepções múltiplas, também evidenciaram os deslocamentos formativos que também construíram discursos outros e representações, mostrando, assim a que as narrativas podem ser ressignificadas, produzindo, assim, possibilidades outras no processo de alfabetizar e letrar o sujeito.
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