Ensino por investigação: desdobramentos de uma experiência teórico prática

Authors

  • Andreia Vaz Gomes
  • Sumaya Ferreira Guedes
  • Adriana Tenir Egéa de Oliveira
  • Marco Antonio Sandini Trentin
  • Cleci Teresinha Werner da Rosa

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv22n3-081

Keywords:

sustentabilidade, rotação por estação, meio ambiente

Abstract

Apresentamos a ação teórico prática realizada com os estudantes participantes do Clube de Ciências Decolar, dos quais se envolveram em uma atividade investigativa exploratória em alusão à Semana do Meio Ambiente. Com o objetivo de criar uma proposta para solucionar a problemática dos resíduos sólidos depositados nos lagos da cidade de Nova Mutum - Mato Grosso, os estudantes se empenharam na articulação de um conjunto de ações com os demais estudantes e comunidade escolar por meio de grupos de trabalho, oficinas e minipalestras. Este trabalho aborda os resultados e discussões pautados no ensino por investigação sob as interfaces da metodologia ativa que se constituíram em um ambiente de aprendizagem e reconhecimento às potencialidades dos estudantes envolvidos, cuja mediação do professor oportunizou o exercício da autonomia, a criatividade, a colaboração e uma experiência única vivenciada em cada etapa das produções realizadas enriquecendo a interação e o reconhecimento das suas próprias habilidades.

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Published

2024-03-11

How to Cite

Gomes, A. V., Guedes, S. F., Oliveira, A. T. E. de, Trentin, M. A. S., & Rosa, C. T. W. da. (2024). Ensino por investigação: desdobramentos de uma experiência teórico prática. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 22(3), e3695. https://doi.org/10.55905/oelv22n3-081

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