Integração da nanociência e nanotecnologia no ensino superior: avaliação do impacto de um minicurso de formação para graduandos e professores

Authors

  • Alessandra Alexandrino Aquino
  • Antonio Joel Ramiro de Castro
  • Carlos Alberto Santos de Almeida

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv22n3-038

Keywords:

sequência didática, ensino de nanociência, formação continuada

Abstract

Este artigo explora o papel da Nanociências e Nanotecnologia (N&N) no Ensino Superior, com foco na avaliação das contribuições de um minicurso de Formação destinado a graduandos e professores. A pesquisa busca analisar o impacto dessa formação na compreensão e integração desses temas no contexto acadêmico, destacando seu potencial para enriquecer a experiência educacional e promover a inovação no ensino. Foi realizada uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa, utilizando o método do estudo de caso. A unidade de análise deste trabalho é constituída por dois questionários respondidos pelos cursistas antes e após a participação nos momentos formativos. A análise dos dados foi realizada em duas etapas, a saber: interpretação do questionário inicial de sondagem e comparação com o questionário final, que avaliou os conhecimentos adquiridos após a realização do minicurso. Os resultados da pesquisa revelaram que os graduandos e licenciandos possuíam pouco conhecimento sobre a temática, não conseguindo relacionar a N&N com a sua área de formação/atuação. Após o minicurso houve uma melhora na compreensão dos conceitos e implicações.

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Published

2024-03-05

How to Cite

Aquino, A. A., de Castro, A. J. R., & de Almeida, C. A. S. (2024). Integração da nanociência e nanotecnologia no ensino superior: avaliação do impacto de um minicurso de formação para graduandos e professores. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 22(3), e3617. https://doi.org/10.55905/oelv22n3-038

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