Oficina pedagógica: ensino de física para alunos do 2º ano do ensino médio

Authors

  • Isabel do Socorro Lobato Beltrão
  • Josiele Rebelo Freire
  • Edilson Barroso Gomes
  • Joerlen Alves de Souza
  • Francisca Keila de Freitas Amoedo
  • Elton Márcio da Silva Santos

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv22n1-111

Keywords:

oficinas de aprendizagem, experimentos, ensino de física

Abstract

O trabalho apresenta resultados de um estudo que utilizou oficinas de aprendizagens nas aulas de Física, numa escola pública em Maués-AM. Teve como objetivo, analisar se o uso de oficinas de experimentos nas aulas de Físicas contribui para a aprendizagem dos alunos do 2º ano do Ensino Médio. Os sujeitos foram alunos regularmente matriculados em duas turmas do 2º ano do Ensino Médio e foi caracterizada de natureza qualitativa, visto que se buscou conhecer o objeto investigado (CRESWELL, 2016). Na realização da pesquisa utilizou-se pesquisa bibliográfica e oficinas de experimentos de Física, seguindo as orientações de (MOREIRA, 2018). Os resultados indicam que o uso de oficinas de experimentos nas aulas de Físicas despertou o interesse dos alunos em aprender os fenômenos envolvidos nos experimentos, percebeu-se também maior participação e interação dos alunos nas aulas.

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Published

2024-01-18

How to Cite

Beltrão, I. do S. L., Freire, J. R., Gomes, E. B., de Souza, J. A., Amoedo, F. K. de F., & Santos, E. M. da S. (2024). Oficina pedagógica: ensino de física para alunos do 2º ano do ensino médio. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 22(1), 2129–2143. https://doi.org/10.55905/oelv22n1-111

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