Perspectiva crítica sobre formação docente: (des)a(fios) na urdidura da leitura decolonial

Authors

  • Áquila Thalita Sampaio Costa
  • Maria de Lourdes Soares Ornellas

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv21n12-235

Keywords:

educação, psicanálise e educação, formação docente

Abstract

Pretendemos demonstrar neste artigo o tripé epistemológico sobre a fala, a escuta e a leitura, o qual levou as autoras a estudos avançados em educação e contemporaneidade, perpassando de forma singular a educação e seus desafios na temporalidade, na pós-modernidade e na colonização de povos nas Américas. Além disso, o artigo trata de um recorte inicial de um projeto de pesquisa doutoral no enlace entre psicanálise e educação e nos fiapos da formação docente em tempos de generalizações e imperativos, provocando uma discussão inicial sobre a torção do cogito descartiano ao cogito lacaniano na formação de professores.

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Published

2023-12-28

How to Cite

Costa, Áquila T. S., & Ornellas, M. de L. S. (2023). Perspectiva crítica sobre formação docente: (des)a(fios) na urdidura da leitura decolonial. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(12), 27846–27862. https://doi.org/10.55905/oelv21n12-235

Issue

Section

Articles