Síndrome de Burnout no ensino: olhares sobre os professores

Authors

  • Milena Nunes Alves de Sousa
  • Francisco Orlando Rafael Freitas
  • Nara Maria Holanda de Medeiros
  • Cássio Ilan Soares Medeiros
  • Fabricio Kleber de Lucena Carvalho
  • Layrtthon Carlos de Oliveira Santos
  • Alana Candeia de Mélo
  • Elzenir Pereira de Oliveira Almeida

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv21n12-232

Keywords:

esgotamento profissional, docentes, promoção da saúde, qualidade de vida

Abstract

Objetivou-se analisar a síndrome de burnout (SB) no ensino na perspectiva dos estudos com os professores. Para tanto, foi realizada pesquisa descritiva e exploratória, a partir do método de Revisão Integrativa da Literatura. A busca foi feita eletronicamente mediante consulta na internet a três bases de dados. A partir da identificação de 696 documentos e após análise dos limitadores, 31 artigos foram incluídos na síntese qualitativa. Os resultados revelaram que a maior parte das pesquisas foi publicada em 2022 (29%), predominantemente em inglês (84%). A maioria parte das publicações adotou uma abordagem transversal (65%), envolvendo uma média de 1.254 professores de diferentes níveis escolares. O Brasil destacou-se como o país proeminente, contribuindo com 24% das pesquisas. No que diz respeito aos atributos relacionados ao desenvolvimento da SB no docente, a maioria da amostra (71%) destacou os fatores de risco associados ao desenvolvimento de burnout. Além disso, no domínio dos atributos relacionados à saúde dos professores no contexto da SB, ações preventivas foram enfatizadas em 65% dos estudos. Concluiu-se que a síndrome de burnout é uma condição clínica comum entre os docentes e muitos são os fatores de risco, um indicativo de que é preciso agir para não sucumbir, corroborando com a redução do desgaste na profissão docente, melhorias gerais da saúde e qualidade de vida do grupo, bem como com a qualidade do ensino.

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Published

2023-12-28

How to Cite

de Sousa, M. N. A., Freitas, F. O. R., de Medeiros, N. M. H., Medeiros, C. I. S., Carvalho, F. K. de L., Santos, L. C. de O., de Mélo, A. C., & Almeida, E. P. de O. (2023). Síndrome de Burnout no ensino: olhares sobre os professores. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(12), 27786–27807. https://doi.org/10.55905/oelv21n12-232

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