New technologies and chemistry teaching: the use of kahoot as a support platform for teaching

Authors

  • Taisa Lorene Sampaio Farias
  • José Cavalcante Lacerda Junior
  • Luiz Paulo dos Santos Simoni
  • Carlos Alexandre Esteves Negreiros
  • Moises do Amaral Amâncio
  • Walter Ricardo Brito
  • Karen Segala

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv21n12-157

Keywords:

mobile technologies, apps, kahoot

Abstract

Kahoot is an application designed for polling and learning assessment. It introduces gamification-based learning into the classroom. This article, of a bibliographical and descriptive nature, intends to present the Kahoot application as a means of stimulating and engaging students in the teaching-learning process. It analyzes some implications of learning with a mobile device, in addition to highlighting the advantages of using Kahoot in the classroom.

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Published

2023-12-18

How to Cite

Farias, T. L. S., Lacerda Junior, J. C., Simoni, L. P. dos S., Negreiros, C. A. E., Amâncio, M. do A., Brito, W. R., & Segala, K. (2023). New technologies and chemistry teaching: the use of kahoot as a support platform for teaching. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(12), 26389–26404. https://doi.org/10.55905/oelv21n12-157

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Section

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