Educação de jovens e adultos: reparar, equalizar e qualificar

Authors

  • Maria Helena da Costa
  • Luzmar Lúcia de Melo
  • Max Milliano Tolentino Melo
  • Diego Franklin Tolentino Melo
  • Dayane Rouse Neves Sousa
  • Nícollas Emanuel Tolentino Melo
  • Nayane Caixeta Borges

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv21n12-147

Keywords:

educação, estratégias pedagógicas, EJA, Covid-19

Abstract

Este artigo aborda a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como uma modalidade da Educação Básica destinada a pessoas que não tiveram acesso ou continuidade nos estudos fundamentais e médios. A partir de uma abordagem histórica, destaca-se a influência de Paulo Freire na concepção da EJA, enfatizando sua abordagem pedagógica inovadora e seu foco na conscientização social e política. Este trabalho apresenta ainda os desafios atuais da escola, como a adaptação às transformações sociais, o avanço tecnológico e os impactos da pandemia de Covid-19, especialmente na transição para o ensino a distância, analisando o impacto da pandemia na dinâmica escolar, com a necessidade de atividades a distância. Por fim, destaca as dificuldades enfrentadas por educadores e alunos, incluindo a falta de acesso às novas mídias e a necessidade de adaptação às novas formas de trabalho.

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Published

2023-12-18

How to Cite

da Costa, M. H., de Melo, L. L., Melo, M. M. T., Melo, D. F. T., Sousa, D. R. N., Melo, N. E. T., & Borges, N. C. (2023). Educação de jovens e adultos: reparar, equalizar e qualificar. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(12), 26189–26214. https://doi.org/10.55905/oelv21n12-147

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