Efeito pigmalião e a educação brasileira: expectativas docentes quanto à trajetória futura de seus alunos

Authors

  • José Ribamar de Brito Sousa
  • Luís Carlos Sales

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv22n1-065

Keywords:

efeito pigmalião, expectativas docentes, Prova Brasil

Abstract

O presente trabalho, com base empírica nos microdados da Prova Brasil, analisa a influência da expectativa do professor sobre os resultados de seus alunos, com vistas a desenvolver, no Brasil, estudo sobre o Efeito Pigmalião. A pesquisa é explicativa e, quanto à sua natureza, quantitativa e qualitativa. No que se refere à análise dos dados, faz uso do Programa Statistical Package for Social Science (SPSS). Constata, a partir das correlações obtidas (Pearson & Spearman), que existe correlação estatísticamente significativa entre as expectativas de professores do 5º e do 9º anos do Ensino Fundamental quanto à trajetória futura de seus alunos e o desempenho desses na Prova Brasil.

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Published

2024-01-17

How to Cite

Sousa, J. R. de B., & Sales, L. C. (2024). Efeito pigmalião e a educação brasileira: expectativas docentes quanto à trajetória futura de seus alunos. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 22(1), 1205–1229. https://doi.org/10.55905/oelv22n1-065

Issue

Section

Articles