Síndrome de Burnout em professores: o que a literatura acadêmica recente aponta?

Authors

  • Franciela Félix de Carvalho Monte
  • Stephany Mendes Torres
  • Mayara Alves de Souza
  • Laudicéia Borges Aquino

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv21n11-171

Keywords:

síndrome de Burnout, professor, causas, consequências

Abstract

A Síndrome de Burnout é uma doença ocupacional que acomete profissionais envolvidos em funções que lidam diretamente com seres humanos e trabalho sob pressão, dentre eles, os professores. Assim sendo, o objetivo principal da pesquisa aqui relatada foi identificar, na literatura acadêmica recente, as principais causas e consequências da Síndrome de Burnout em professores. O estudo desenvolvido corresponde a uma revisão de literatura realizada a partir de artigos publicados na base de dados Scielo (Scientific Eletronic Library Online) entre os anos de 2019 e 2023. Como principais resultados, destaca-se que as causas de SB são as condições de trabalho do profissional docente, tais como jornada de trabalho com carga horária elevada, falta de reconhecimento por parte dos alunos, pais e sociedade pelo serviço prestado, salas de aulas superlotadas, indisciplina dos alunos, baixos salários e violência vivenciada em sala. E as consequências são executar a função com menor eficiência, proporcionar o afastamento do profissional do ambiente de trabalho, intenção de abandonar a profissão e absenteísmo. Conclui-se que a presença da síndrome em docentes afeta a todos os envolvidos no ambiente educacional, sendo necessário intervir preventivamente.

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Published

2023-11-24

How to Cite

Monte, F. F. de C., Torres, S. M., de Souza, M. A., & Aquino, L. B. (2023). Síndrome de Burnout em professores: o que a literatura acadêmica recente aponta?. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(11), 21740–21759. https://doi.org/10.55905/oelv21n11-171

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Articles