Avaliação do uso de simulação educacional como estratégia de ensino ativo na disciplina de Mecânica dos Fluidos

Authors

  • Felipe Dantas dos Santos
  • Nayára Bezerra Carvalho
  • Douglas do Nascimento Silva
  • Camila Pacelly Brandão de Araújo

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv21n11-147

Keywords:

mecânica dos fluidos, aprendizagem ativa, simulador, hidrostática, hidrodinâmica

Abstract

Em face à nova realidade do alunado das Instituições de Ensino Superior (IES), a proposição de novas rotas de aprendizagem é fundamental. O uso de simuladores educacionais pode ser uma estratégia didática-pedagógica interessante para isso. Neste trabalho, foi analisada a percepção dos alunos da componente curricular de Mecânica dos Fluidos da Escola de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte quanto ao uso de plataformas de simulação gratuitas (PheT). Foi observado que mesmo em um processo de adaptação, 92% dos alunos se sentiram motivados e realizar atividades de simulação neste e em outros componentes curriculares.

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Published

2023-11-23

How to Cite

dos Santos, F. D., Carvalho, N. B., Silva, D. do N., & de Araújo, C. P. B. (2023). Avaliação do uso de simulação educacional como estratégia de ensino ativo na disciplina de Mecânica dos Fluidos. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(11), 21301–21321. https://doi.org/10.55905/oelv21n11-147

Issue

Section

Articles