O uso das tecnologias da informação e comunicação na organização do trabalho pedagógico em uma escola de ensino fundamental Pós-Pandemia COVID-19

Authors

  • Yuri de Oliveira Luna e Almeida
  • Isaura Francisco de Oliveira
  • Ana Gabriela dos Santos Barbosa
  • Robson de Cássio Santos Dourado
  • Gabriel de Jesus Leão
  • Regiane Alves Fernandes
  • Flávio da Silva Lopes
  • Jorge Abdon Miranda de Souza Junior

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv21n12-080

Keywords:

educação, planejamento escolar, prática pedagógica

Abstract

O estudo teve como objetivo compreender a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na organização do trabalho pedagógico de uma escola fundamental da rede municipal de ensino da cidade de Bom Jesus da Lapa-Bahia, pós-pandemia COVID 19. Para o alcance dos objetivos propostos realizou-se uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. Os instrumentos foram a observação e a entrevista semiestruturada. O lócus da pesquisa foi uma escola pública, localizada no município de Bom Jesus da Lapa, que atende alunos do Ensino Fundamental. Os colaboradores da pesquisa foram quatro professoras, a coordenadora pedagógica e a vice-diretora, que era diretora da unidade durante a Pandemia. Os dados da pesquisa evidenciaram que a escola buscou orientação e formação, e atualmente tenta conciliar o acesso e uso das TICs de maneira consciente e crítica, além de reconhecer a importância do uso delas para o desenvolvimento do estudante como um cidadão com formação de valores, comportamentos e competências. A pesquisa evidenciou que a pandemia encurtou ainda mais as distâncias entre as pessoas e o uso das TICs, através do uso de suas ferramentas para trocas de mensagens ou para as reuniões online, contudo, ainda temos um longo caminho para o uso das TICs com propósito pedagógico transformador em sala de aula.

References

BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

BOM JESUS DA LAPA. Decreto Nº 042 de 18 de março de 2020. “Dispõe sobre as medidas de prevenção e controle para enfrentamento do COVID-19 no âmbito do município de Bom Jesus da Lapa e dá outras providências”. Prefeitura Municipal de Bom Jesus da Lapa, 2020. Disponível em: https://diariooficial.procedebahia.com.br/bomjesusdalapa/Diario%20Oficial%20-%20PREFEITURA%20MUNICIPAL%20DE%20BOM%20JESUS%20DA%20LAPA%20-%20Ed%202430.pdf. Acesso em: 24 jun. 2023.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Ano 2017.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular – Computação. Ministério da Educação. Brasília. 2022. Disponível em. http://portal.mec.gov.br/docman/fevereiro-2022-pdf/236791-anexo-ao-parecer-cneceb-n-2-2022-bncc-computacao/file. Acesso em. 24 mai. 2023.

CHIZZOTTI. Antônio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 4. Edição. Ed. Cortez, São Paulo, 2000.

FALKEMBACH, Elza Maria F. Diário de campo: um instrumento de reflexão. In: Contexto e educação. Ijuí, RS Vol. 2, n. 7. 1987.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. - São Paulo, Atlas, 2008.

KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas, SP. Papirus. 2012.

MINAYO, Maria. Cecilia (Org.). Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis: Vozes, 2002.

MORAN, José. Manoel; MASETTO, Marcos. T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 2010.

PINHEIRO, E. M., KAKEHASHI, T. Y., ANGELO, M. O uso de filmagem em pesquisas qualitativas. Rev Latino-Am Enfermagem. 13(5):717-22, 2005.

SANTOS, E. Aprender em Rede: Notas Multirreferenciais na Cibercultura. in_: TORRES, P. L. Ciência, inovação e ética: tecendo redes e conexões para a produção do conhecimento / Patrícia Lupion Torres (organizadora). – Curitiba: SENAR AR-PR. p. 173 – 186, 2021.

Published

2023-12-11

How to Cite

e Almeida , Y. de O. L., de Oliveira, I. F., Barbosa, A. G. dos S., Dourado, R. de C. S., Leão, G. de J., Fernandes, R. A., Lopes, F. da S., & de Souza Junior, J. A. M. (2023). O uso das tecnologias da informação e comunicação na organização do trabalho pedagógico em uma escola de ensino fundamental Pós-Pandemia COVID-19. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(12), 24910–24928. https://doi.org/10.55905/oelv21n12-080

Issue

Section

Articles