Os beneficios do currículo oculto na trajetória das crianças com problemas de aprendizagem

Abstract

Esta pesquisa versa sobre uma breve análise sobre o currículo oculto, esclarecendo de forma abreviada o seu conceito, abordando diretamente a caracterização de como os seus aspectos promoverão benefícios em crianças que apresentam problemas de aprendizagem. Diante das abordagens, a pesquisa enfatizará este sujeito como foco principal, levando em conta as tratativas que proporcionam os reflexos positivos, que causam na construção da identidade e da subjetividade dos educandos a quem este currículo se aplica. Em continuação, será demonstrado a defesa por sua importância, pautado também na questão da justiça curricular, entendendo-a como o grau em que o currículo oculto contribui para reduzir diferenças e desigualdades sociais, quer dizer, amparando para além da preocupação com as desigualdades econômicas, posto a relevância da aplicação deste currículo que leva em conta a pluralidade cultural da sociedade, através dos desafios com as relações de poder que produzem e preservam tais diferenças. A pesquisa será pautada na teoria crítica do campo do currículo, especificamente no currículo oculto. Será discutido a centralidade da cultura na sociedade contemporânea, analisando estratégias pedagógicas para lidar com a pluralidade cultural, priorizando-se estratégias na formação de professores para alcançar crianças com problemas de aprendizagem.