Levantamento bibliográfico sobre a formação e o trabalho docente em áreas de colonização recente no sul de Mato Grosso (2012- 2019)

Abstract

O estudo emerge com o objetivo mapear e analisar as  produções acadêmicas sobre formação e trabalho docente em escolas rurais situadas em áreas de colonização recente, em uma perspectiva histórica no período de 2012 a 2019. O recorte temporal justifica-se em 2012 por sinalizar um período de ampliação da produção acadêmica sobre as temáticas em estudo no Brasil e, principalmente, em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Já o ano de 2019 marca o período atual dessa produção acadêmica. Trata-se   de uma pesquisa bibliográfica baseada na literatura especializada sobre a história da formação e do trabalho docente por meio de consulta em dissertações e teses no banco de dados da CAPES. Os resultados permitiram compreender que a produção acadêmica acerca da formação e trabalho docente em escolas rurais ainda é escassa de estudos nessa base de dados. Ainda foi possível perceber que para a região de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, os estudos sobre essas temáticas são poucos, e na maioria das vezes aparecem em estudos realizados sobre a história das instituições escolares. Assim, pode -se concluir que essas temáticas ainda se constituem em um campo aberto a novos estudos na historiografia educacional brasileira.