Abordagem educativa de Reggio Emilia/Itália: um cenário que favorece o protagonismo e o empreendedorismo desde a sua concepção
DOI:
https://doi.org/10.55905/oelv21n11-038Keywords:
abordagem educativa de reggio emilia, protagonismo infantil, empreendedorismoAbstract
O presente trabalho caracteriza-se por uma pesquisa bibliográfica que descreve o percurso da abordagem educativa de Reggio Emilia - Itália, fazendo um recorte da estética, dos espaços e dos ambientes escolares como favorecedores do desenvolvimento do protagonismo infantil e do empreendedorismo. Para tanto, inicia-se com uma breve descrição dessa abordagem educativa desenvolvida em escolas municipais de Educação Infantil reggiana, desde o final da Segunda Guerra Mundial. Loris Malaguzzi foi o principal protagonista dessa construção educacional. Juntamente com um grupo de professores, pais, membros da comunidade e crianças, ele desenvolveu um sistema de ensino inovador que passou a ser inspiração para escolas do mundo todo. Em seguida, relata-se o nascimento do protagonismo na abordagem educativa de Reggio Emilia. E, por último, conclui-se com os conceitos de protagonismo e empreendedorismo como ferramentas que permitem às crianças construírem suas próprias aprendizagens.
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