Abordagem educativa de Reggio Emilia/Itália: um cenário que favorece o protagonismo e o empreendedorismo desde a sua concepção

Authors

  • Aparecida Garcia Pacheco Gabriel
  • Jacqueline Silva da Silva
  • Silvana Neumann Martins
  • Michele Roos Marchesan

DOI:

https://doi.org/10.55905/oelv21n11-038

Keywords:

abordagem educativa de reggio emilia, protagonismo infantil, empreendedorismo

Abstract

O presente trabalho caracteriza-se por uma pesquisa bibliográfica que descreve o percurso da abordagem educativa de Reggio Emilia - Itália, fazendo um recorte da estética, dos espaços e dos ambientes escolares como favorecedores do desenvolvimento do protagonismo infantil e do empreendedorismo. Para tanto, inicia-se com uma breve descrição dessa abordagem educativa desenvolvida em escolas municipais de Educação Infantil reggiana, desde o final da Segunda Guerra Mundial.  Loris Malaguzzi foi o principal protagonista dessa construção educacional. Juntamente com um grupo de professores, pais, membros da comunidade e crianças, ele desenvolveu um sistema de ensino inovador que passou a ser inspiração para escolas do mundo todo. Em seguida, relata-se o nascimento do protagonismo na abordagem educativa de Reggio Emilia. E, por último, conclui-se com os conceitos de protagonismo e empreendedorismo como ferramentas que permitem às crianças construírem suas próprias aprendizagens.

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Published

2023-11-07

How to Cite

Gabriel, A. G. P., da Silva, J. S., Martins, S. N., & Marchesan, M. R. (2023). Abordagem educativa de Reggio Emilia/Itália: um cenário que favorece o protagonismo e o empreendedorismo desde a sua concepção. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(11), 19289–19312. https://doi.org/10.55905/oelv21n11-038

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