O processo de ensino-aprendizagem: percepção de professores de língua portuguesa do ensino fundamental

Abstract

Este estudo investiga as dificuldades encontradas por professores de Língua Portuguesa no ensino fundamental, com foco na Escola Estadual Raimundo Gomes Nogueira, localizada em Manaus, Amazonas. O objetivo é compreender os desafios enfrentados no processo de formação de professores, na relação com o idioma materno e nas nuances do ensino da língua. Os resultados revelam que os professores reconhecem a importância da formação continuada e da abordagem de gêneros textuais nas aulas de Língua Portuguesa. No entanto, enfrentam obstáculos relacionados à falta de recursos, superlotação das salas de aula e desafios socioeconômicos dos alunos, que afetam o abandono escolar. Além disso, a análise aponta para a necessidade de tornar o ensino da língua mais dinâmico, menos centrado no livro didático, e de enfatizar a motivação para a leitura. Conclui-se que o ensino de Língua Portuguesa no ensino fundamental requer uma abordagem mais flexível e envolvente, com ênfase na formação de leitores críticos, na valorização da língua materna, no investimento em recursos tecnológicos e infraestrutura adequada para melhorar a qualidade do ensino e enfrentar os desafios educacionais contemporâneos.