Estudo da segunda lei da termodinâmica via rotação por estações

Abstract

O presente trabalho descreve as experiências relacionadas aos modelos híbridos do ensino de Física, em específico sobre os conceitos que envolvem a segunda lei da termodinâmica, para alunos da segunda série do Ensino Médio. Para a realização dessa descrição foi utilizada a metodologia ativa através do modelo rotacional, rotação por estações para estudo teórico-prático e experimental. Tendo, portanto, o propósito de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, favorecendo aos alunos um conhecimento proficiente, cuja dinâmica e concepção atrativa do currículo em estudo configura-se como um caminho para a concretização da aprendizagem. Como caminho metodológico da proposta, uma escola da rede estadual de ensino em uma cidade no interior do estado do Maranhão será o local de análise em campo. Com a aplicação da proposta metodológica de ensino, os alunos responderão ao um questionário fechado, que objetivará uma análise da aplicabilidade do método, bem como da aprendizagem proficiente. Tais dados serão analisados pelo escopo da pesquisa tanto quantitativa como qualitativa, e será alicerce para esse artigo.