A gestão da formação continuada de professores no Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.55905/oelv21n9-124Keywords:
formação continuada, gestores de formação continuada, Espírito SantoAbstract
Este trabalho tem como objetivo analisar a profissionalidade daqueles que se denominam ou são denominados gestores e/ou responsáveis por coordenar a formação continuada das Secretarias Municipais de Educação do Espírito Santo, ofertada aos profissionais do magistério. Apropria-se do survey como metodologia de pesquisa e dialoga com Certeau (2014), Gatti (2018) e Nóvoa (2002; 2009) para compreender como ocorre a formação continuada no Espírito Santo pelo olhar do gestor, discorrendo nos conceitos função gestora e identidade profissional. Conclui-se que o baixo investimento na formação continuada pode proporcionar desvalorização profissional e descontinuidades nos processos formativos, evidenciando a perspectiva gerencialista e separação entre valorização e desenvolvimento profissional.
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