Construção e avaliação coletiva e protagonista de indicadores qualitativos de educação permanente em saúde
DOI:
https://doi.org/10.55905/oelv21n10-065Keywords:
aprendizagem, educação continuada, gestão em saúde, planejamento em saúde, política de saúdeAbstract
Objetivo: analisar o processo de construção e avaliação coletiva e protagonista de indicadores qualitativos de Educação Permanente em Saúde (EPS). Metodologia: participativa e colaborativa, desenvolvida a partir do método Design Thinking, que teve como público alvo os gestores municipais de saúde, profissionais de saúde representantes da gestão municipal, representantes setoriais e equipe diretiva da Regional de Saúde da macrorregião noroeste de saúde do estado do Paraná-Brasil. Realizou-se análise documental, grupos focais e formulários online para coleta de dados, que foram analisados segundo a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e a Teoria Dialógica de Freire. Resultados: indicadores qualitativos de educação permanente em saúde foram construídos e validados, de forma participativa, a partir da problematização da realidade. Considerações finais: a atividade colaborativa propiciou a análise da construção de indicadores qualitativos de EPS, além de consolidar a produção de conhecimentos relacionado a EPS e seus conceitos, a partir da emancipação dos sujeitos.
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