Modelagem matemática usando o decaimento radioativo
DOI:
https://doi.org/10.55905/oelv21n10-022Keywords:
educação matemática, aprendizagem significativa, modelos matemáticos, física nuclearAbstract
A modelagem matemática é um processo que se utiliza de conceitos matemáticos para explicar sistemas, funções e eventos, usando para tanto, fórmulas matemáticas, descrições e abordagens, constituindo-se assim, numa das bases da educação matemática. Portanto, em decorrência do seu caráter educativo, a modelagem matemática é uma ferramenta importante no campo do ensino-aprendizagem. Sendo assim, e dentro desse contexto, o objetivo do presente estudo foi utilizar a modelagem matemática com equações diferenciais ordinárias (EDO’s) no estudo do decaimento radioativo. Para tanto, foi utilizado um estudo de revisão de literatura. Os resultados encontrados mostram que, em decorrência da sucessividade de eventos de decaimentos que ocorrem numa série radioativa, foi possível integrar diferentes etapas de modelagem matemática com equações diferenciais ordinárias no entendimento da ocorrência do fenômeno propriamente dito. Constatou-se também que a complexidade obtida em cada etapa da modelagem matemática foi decorrente da sucessão de decaimento considerado no processo. Assim, a integração entre a modelagem matemática e o fenômeno do decaimento radioativo é um recurso didático importante para entender a aplicação das equações diferenciais de primeira ordem.
References
ALVES, W.B. Sobre a datação por decaimento radioativo. CONNECTION LINE: Revista Eletrônica do UNIVAG, Mato Grosso, n.5, p. 33-43. Disponível em: https://www.periodicos.univag.com.br/index.php/CONNECTIONLINE/article/view/122. Acesso em: ---
BASSANEZI, R.C. Ensino – Aprendizagem com Modelagem matemática. 3ª ed. Campinas, São Paulo: Editora Contexto, 2002.
BASSANEZI, R.C.; JUNIOR, W.C.F. Equações Diferenciais com Aplicações. Vila Mariana, São Paulo: Editora HARBRA, 1988.
BOYCE, W.E.; DIPRIMA, R.C. Equações Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de Contorno. 10ª ed. Rio de Janeiro: Grupo Editorial Nacional | Livros Técnicos e Científicos Editora (GEN|LTC), 2015.
CARDOSO, E.M. Apostila educativa Radioatividade. Botafogo, Rio de Janeiro: Comissão Nacional de Energia Nuclear (CNEN), 2020.
COSENZA, R.M.; GUERRA, L.B. Neurociência e Educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.
DOERING, C. I.; LOPES, A.O. Equações Diferenciais Ordinárias. 6ª ed. Porto Alegre, Rio de Janeiro: Instituo de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), 2016.
DULLIUS, M.M. Modelagem computacional para o Ensino de Equações Diferenciais Ordinárias em cursos de Engenharia. In: I Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe (CEMACYC), 2013, Santo Domingo, República Dominicana.
DULLIUS, M.M.; VEIT, E.A.; ARAUJO, I.S. Dificuldade dos alunos na Aprendizagem de Equações Diferenciais Ordinárias. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, Santa Catarina, v.6, n.2, p. 207-228, jun. 2013. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/37999. Acesso em: ---
FIGUEIREDO, D.G. Equações Diferenciais Aplicadas. Porto Alegre, Rio de Janeiro: Instituo de Matemática Pura e Aplicada (IMPA).
KAPLAN, I. Física Nuclear. 2ª ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Dois, 1978.
SEGRÈ, E. G. Dos raios X aos quarks: Físicos modernos e suas descobertas. Brasília: Editora da Universidade de Brasília (UnB), 1987.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.