Transtorno do Espectro Autista no contexto educacional: uma revisão integrativa

Abstract

A presente pesquisa aborda o tema do ensino escolar relacionado às intervenções no Transtorno do Espectro Autista (TEA), ressaltando a importância de compreender e analisar o impacto do TEA no cotidiano dos indivíduos, especialmente no desenvolvimento da sociabilidade, comunicação, aprendizado e relacionamentos pessoais. Trata-se de um estudo de pesquisa bibliográfica conduzido utilizando diversas fontes de dados disponíveis online, com foco na análise dos serviços de inclusão oferecidos pelas escolas e nas práticas de intervenção direcionadas aos alunos com TEA. O objetivo da pesquisa é realizar uma revisão abrangente da literatura sobre o TEA no contexto educacional, identificando e categorizando os seguintes eixos temáticos: TEA na escola, Atendimento Educacional Especializado e intervenções relacionadas à inclusão escolar. Esses eixos temáticos servem como base para a apresentação e discussão dos resultados obtidos ao longo da pesquisa. Durante a pesquisa, foram observadas dificuldades relacionadas à necessidade de capacitação dos profissionais, à lacuna entre o que é estabelecido pelas leis e o que é efetivamente praticado nas escolas, o que pode dificultar a inclusão dos alunos com TEA, bem como a necessidade de investimentos do poder público para adaptar as escolas de maneira inclusiva, contemplando todas as diversidades. Por outro lado, é importante ressaltar como pontos positivos a existência de políticas de inclusão escolar no Brasil, que visam garantir a inclusão de todos os alunos, incluindo aqueles com TEA, no ambiente escolar, bem como o esforço constante dos profissionais escolares em promover uma educação inclusiva, apesar das limitações existentes.