Inclusão e intersubjetividade: a construção de um projeto de vida para pessoas com deficiência e outras vulnerabilidades interseccionais
DOI:
https://doi.org/10.55905/oelv21n9-045Keywords:
projeto de vida, subjetividade, inclusão, pessoas com deficiência e outras vulnerabilidadesAbstract
Este estudo tem o intuito de promover uma discussão acerca da concepção epistemológica e filosófica sobre a qual está construída a temática Projeto de Vida nos documentos que norteiam e regulam a educação brasileira atual. Dentro desse contexto, indica-se como proposta alternativa a viabilização de uma referência teórica a qual contemple e dê ancoragem a todos os estudantes, principalmente os com deficiência e outras vulnerabilidades interseccionais, tendo em vista sua dificuldade de acesso a um programa de aprendizagem e qualificação que lhe permita construir um futuro que abarque suas escolhas subjetivas. O modelo aqui apresentado aproxima as temáticas de inclusão e intersubjetividade, transformando-as em prerrogativas fundamentais para a concepção de um Projeto de Vida democrático e acessível que tenha como princípio a promoção da autonomia e justiça social dos estudantes em vulnerabilidade social.
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