O trabalho em arte/educação nas escolas de tempo integral
DOI:
https://doi.org/10.55905/oelv21n8-036Keywords:
tempo integral, arte/educação, trabalho docenteAbstract
O artigo objetiva compreender como a arte/educação está inserida nas escolas da rede básica de ensino integral goianiense. A pesquisa analisa o trabalho de arte-educadores num contexto desafiador, devido à pandemia da Covid-19 e as reformas na educação básica. A fase inicial do trabalho foi desenvolvida de 2020 a 2021, empregando na metodologia uma estratégia qualiquantitativa e teve como fonte os microdados do Censo da Educação Básica. A etapa qualitativa envolveu método netnográfico (KOZINETS, 2014), além da pesquisa bibliográfica, para análise do trabalho desenvolvido por professores, ações e interações. Os resultados indicam que o ensino de arte-educação encontra espaço nas escolas integrais, mas este espaço é limitado e vulnerável por fatores como a falta de contratação de professores específicos para a área. É importante para o ensino integral valorizar a arte/educação, já que esta possui um caráter transversal no desenvolvimento formativo e possibilita uma leitura de mundo mais rica e crítica.
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